Es el orden que se le da a las palabras o pensamientos para encontrarle un sentido mas preciso.

REDACCIÓN PERSONAL: es la clase de redacción de ámbito personal, sin protocolos o reglas estructuradas.

REDACCIÓN COMERCIAL: son aquellos cuyo contenido está relacionado con operaciones comerciales, negocios, compra, venta, propaganda, movimientos internos de una empresa. Pueden ser entre otras, de acuse de recibo, solicitud de empleo, de crédito, propaganda, de cobro..

REDACCIÓN DIPLOMÁTICA: Son las que tienen por finalidad tratar asuntos relacionados con el Estado. Pueden remitirse ya sea dentro del mismo país (entre oficinas públicas y éstas con los particulares) o fuera del país (entre gobiernos).

REDACCIÓN EPISTOLAR: Es una técnica de redacción similar a la de una carta, por medio de dicha técnica puede desarrollarse casi cualquier género literario, hasta la novela. Sus reglas generales son similares a las de la correspondencia; y sólo se distingue en que al empleo de la epístola como técnica literaria podemos hacer uso del lenguaje figurado, en tanto que la correspondencia es ordinariamente redactada en lenguaje directo.

conectores

Son «unos marcadores discursivos que vinculan semántica y pragmáticamente un miembro del discurso con otro anterior». A veces, el primer miembro puede ser situacional o contextual, implícito. Un niño puede mostrarle a otro su coche de juguete y decirle «Además, tiene sirena».
Conectores aditivos, que «unen a un miembro discursivo anterior otro con la misma orientación argumentativa», lo que permite inferir conclusiones que de otro modo no se alcanzarían.
Conectores consecutivos, que «presentan el miembro del discurso en el que se encuentran como una consecuencia de un miembro anterior»: pues, así pues, por tanto, por consiguiente, consiguientemente, consecuentemente, por ende y de ahí); en consecuencia y de resultas (donde el consecuente es un estado de cosas que se produce a partir de otro estado de cosas), así, entonces,
Conectores contra argumentativos, que «vinculan dos miembros del discurso de tal modo que el segundo se presenta como supresor o atenuador de alguna conclusión que se pudiera obtener del primero»: en cambio, por el contrario e y por el contrario (que muestran contraste o contradicción entre los miembros vinculados), antes bien (cuyo miembro discursivo comenta el mismo tópico que el miembro anterior), sin embargo, no obstante, con todo, empero, ahora bien y ahora (que introducen conclusiones contrarias a las esperadas de un primer miembro), y eso sí, que «muestra un miembro discursivo que atenúa la fuerza argumentativa del miembro anterior».

tecnicas de resumen

Primero hemos leído el texto (mediante prelectura y lectura comprensiva), lo hemos comprendido a la perfección, lo hemos subrayado y realizado un esquema con las ideas mas destacadas de su contenido.
Pues bien, el siguiente paso consiste, sencillamente, en realizar una breve redacción que recoja las ideas principales del texto pero utilizando nuestro propio vocabulario. Pero hay que tener cuidado porque si al resumen se incorporan comentarios personales o explicaciones que no corresponden al texto, tenemos un resumen comentado.
Para hacer un buen resumen has de tener presente los siguientes puntos:
•Debes ser objetivo.
•Tener muy claro cuál es la idea general del texto, las ideas principales y las ideas secundarias.
•Has de tener siempre a la vista el esquema.
•Es necesario encontrar el hilo conductor que une perfectamente las frases esenciales.
•Enriquece, amplía y complétalo con anotaciones de clase, comentarios del profesor, lecturas relacionadas con el tema de que se trate y, sobre todo, con tus propias palabras.
•Cuando resumas no has de seguir necesariamente el orden de exposición que aparece en el texto. Puedes adoptar otros criterios, como por ejemplo, pasar de lo particular a lo general

Van Dijk y Kintsch (1983) definen la superestructura esquemática como "la forma global que organiza las macroproposiciones (el contenido global de un texto)". Esta noción recibió atención originalmente en el estudio de las narraciones, bajo el nombre de " gramática de las narraciones". Los investigadores de los textos narrativos identificaron un patrón de organización de esta clase de textos consistente en categorías que se repiten ordenadas en la mayoría de las narraciones, precisamente en aquellas que son típicas y fáciles de entender. Estas categorías son "Escenario", que corresponde a la sección en donde se presentan los caracteres y su ubicación temporal y espacial, "Tema" en el que se presenta un acontecimiento y un objetivo que se debe alcanzar, "Nudo" que corresponde a los intentos de logro del objetivo y subobjetivos y las correspondientes complicaciones, y finalmente "Desenlace" en donde se presentan acontecimientos que ponen de manifiesto típicamente el logro del objetivo principal. El contenido de las diferentes narraciones puede ser distinto, pero todas ellas comparten la organización en las categorías anteriores.

proyectos


En la clase de comunicación del día sábado 19 de junio, realizamos una charla con todos los grupos sobre los proyectos que ya tenemos realizados para crear una feria empresarial el domingo 27 de junio, los instructores nos dieron las pautas y puntos a realizar en dicha actividad programada. También entregamos las evaluaciones ya calificadas por nosotros mismos.

cuento ortografico

La navidad

En un hermoso campo subía demasiado la temperatura
Es muy caliente el día amparo y sus compañeros estaba
En el campo escribiendo algo que sucedería.





Temprano empezaron a imaginar cómo seria
el campamento en esos
Tiempos tan alegres y como aíran la
campaña en aquella navidad
Que llegara pronto.


º

Ellos imaginaban algo muy alegre y
que jugarían mientras estaban en la navidad
decidieron que jugarían a la comba saltando sobre una alfombra.






mientras pensaban se distrajeron
debajo de la sombra de un gran árbol
disfrutando el ambiente agradable y el aire tranquilo.

Bogotá, junio 22 de 2010





Doctora
Cecilia Aitken
Coordinadora Gestión Documental
SENA-CENTRO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
Avenida Caracas 13 - 88


Asunto: Convocatoria cerrada para tecnólogos


Apreciada doctora Aitken:

pormedio solicito su colaboración para que haga una una conbocatoria cerrada para tecnologos, en acistencia de administracion documental para asi poder culminar nuestros estudios con exito.

Cordial saludo,

diego alejandro manrique nivia
Aprendiz Sena

13 junio 14 de junio

El día 13 de junio

el dia trese de junio la instructora liliana nos dejo unas copias y se fue a unareunion con los demas profesores en la cual nos estaban evaluando y nos entrego unas copias para desarrollar.


El día 14 de junio

presentamoos la evaluación de las instructoras Liliana Bohórquez y Doris Aparicio y luego las instructora recogieron las guias de trabajo qu teniamos que realizar

funcion de las letras dia 12 junio

El día 12 de junio

socializamos la tarea de ortografía sobre el uso de las mayúsculas, el uso de b y v, j y g, l y ll, c,s y z, uso de la coma (,), punto (.), los puntos suspensivos (...) entre otros.

y relacionamos todas las reglas de estas letras que funcion cumplen en las oraciones

dia 07 junio

El día 7 de junio tuvimos un debate sobre la eutanasia. Se debatió sobre el aborto, las enfermedades y los suicidios. Así como hay personas a favor de la eutanasia también hay personas en contra, cada uno dio su punto de vista sobre la eutanasia.


My punto de vista sobre la eutanasia es que no estoy de acuerdo porque nadie es dueño de la vida para quitársela a otro en estos casos por mi hay que esperar a que dios mismo decida cuando se lo lleva a uno no, como se siente uno después de dar la orden de quitarle la vida a ese ser . y sobre el aborto no estoy de acuerdo por que son seres vivos igual que uno y que pensaría, ¿qué tal si hubiera sido usted .? Para que las mujeres piensen antes de cometer el error a que se van a atener porque creo que la mayor parte está en ellas.

comunicación sincronica y asincronica

El día 6 de junio

debatimos el tema de la comunicación sincrónica y asincrónica. La comunicación sincrónica es cuando el emisor emite el mensaje e inmediatamente es respondido por el receptor, por ejemplo el chat, y la asincrónica es cuando el emisor emite el mensaje pero hay un tiempo de espera para que el receptor responda, por ejemplo el blog.

05 junio

El 5 de Junio, bimos la guía Competencias Comunicativas, hablamos de las competencias a nivel:

-Verbal: la vocalización y la posición adecuada;
-No verbal: expresarse bien a traes de gestos y saber interpretar;
-Textual: ortografía y buena redacción.

También definimos:
Simposio: conferencia o reunión en la que los especialistas examinan y discuten un tema.
Debate: controversia sobre una cosa entre dos o más personas.
Mesa redonda: reunión de varias personas para exponer un tema determinado, bajo la dirección de un moderador.

sobre que se trataban cada una de estas y las debatimos

microestructura

La microestructura es el conjunto de proposiciones de un texto relacionadas "localmente", cuando éste se considera frase a frase. Por ejemplo, un lector probablemente podría construir la microestructura de un texto como el siguiente "La fuerza del español está en que es vehículo de una cultura riquísima. El español recibe fuerza constantemente, sobre todo en Hispanoamérica. El español se ha convertido en un idioma expansivo". Es fácil relacionar localmente las proposiciones que representan el significado del texto, incluso de una frase a otra. "Español" como argumento de distintas proposiciones se repite proporcionando una conexión por "superposición de argumentos" es decir por el hecho de que hay varias proposiciones que comparten el mismo argumento, como RECIBIR (ESPAÑOL, FUERZA) y CONVERTIR (ESPAÑOL, EXPANSIVO (IDIOMA)). Pero, la superposición de argumentos es solo una de las formas en que se puede establecer relación entre las proposiciones. Por ejemplo, pueden existir relaciones causales, aunque no exista superposición de argumentos. En "Lay quemó la madera. Inmediatamente vinieron los bomberos", QUEMAR (LALY, MADERA) y VENIR (BOMBEROS), están relacionadas causalmente para cualquier persona que conozca la función de los bomberos. De esta manera también puede conseguirse relacionar las proposiciones y establecer la llamada "coherencia local".

macroetructura

macroestructura

La macro estructura de un texto es el conjunto de proposiciones que sintetizan su significado, llamadas "macroproposiciones". A veces se incluyen recursos en el texto, como los títulos, para favorecer la creación de la macro estructura, o incluso pueden aparecer de forma explícita frases que sinteticen el significado del texto. En ese caso el lector puede construir la macro estructura seleccionando simplemente estas macroproposiciones entre las que aparecen en el texto. Por ejemplo, en el breve texto anterior sobre el español se podría haber incluido una frase como "El español es un idioma importante", a la que correspondería la proposición ES (ESPAÑOL, IMPORTANTE (IDIOMA)) que sintetizaría el significado del texto. Desde luego, los textos más extensos necesitarían más de una macro proposición para resumir el significado.
En otros casos no hay frases en el texto que sinteticen su significado. El lector tendría que sintetizar las macroproposiciones a partir de la microestructura. Pero no todos los lectores son capaces de hacer esto. La conclusión es que un texto con las ideas principales presentadas explícitamente es más apropiado para los lectores con menos recursos, mientras que no es tan necesario para lectores que sepan construir la macro estructura por sí mismos.

Clase del los días 22 y 23 de mayo

Grupo 63761 Técnico en Asistencia en Administración Documental, fecha 22 y 23 de Mayo de 2010.Competencia Desarrollar Procesos Comunicativos y Asertivos

Tema: La comunicación

Se desarrollan las exposiciones de los grupos y se hace la socialización de los temas para conceptualizar los términos propuestos en la guía de aprendizaje Unidad 1 Comunicación.

La comunicación es la clave en nuestra vida diaria. Es importante aprender a comunicarnos eficaz y asertivamente para tener una buena comunicación.

Apreder a hablar bien, vocalizar, escuchar y entender son unas de las características mas importantes para tener una buena comunicación.

Se necesitan mínimo dos personas para establecer una comunicación efectiva.

Gesto e imagen - comunicación no verbal

El autor Jorge Manuel Pardo empieza el documento contándonos que el ex rector de la universidad nacional Antanas Mockus hizo un gesto para que los estudiantes le prestaran atención que fue bajarse los pantalones.

Los gestos dicen mas que las palabras y si no se hacen debidamente se puede expresar algo contrario a lo que queremos hacer entender.

Todas la personas podemos trasmitir lo que sentimos o lo que pensamos por medio de gestos incluso hasta los ciegos.

Nuestra cultura, nuestra clase social entre otros se demuestran a la hora de hacer algún gesto, demostramos que tan cultos, tan inteligentes, tan profesionales etc. somos.

Los gestos sirven para comunicarnos pero también pueden servir para encubrirnos.

Actividad en clase el día 29 de mayo

El día 29 de mayo hablamos de la comunicación no verbal que es la que se da mediante, signos y que carecen de estructura verbal.

También hablamos de Albert Mehrabian que llevo a cabo experimentos sobre actitudes y sentimientos y encontró que en ciertas situaciones en que la comunicación verbal es altamente ambigua, solo el 7% de la información se atribuye a las palabras, mientras que el 38% se atribuye a la voz y el 55% al lenguaje corporal.

Proxemia que es el punto que hacemos de nuestro espacio personal, el espacio que rodea nuestro cuerpo.

Kinesis que es el movimiento comunicativo corporal o lenguaje corporal por lo tanto, la kinética estudia las pautas de conducta del empleo que el hombre hace del espacio como producto cultural especifico.

Gestualidad que es conjunto de gestos (movimientos con que se expresan afectos del animo). Hay varios tipos de gestos como: los de saludo, de llamada o aviso, de insulto y de contacto directo.

Actividad en clase el día 17 de mayo. Conocí el programa.

El día 17 de mayo conocí el programa Desarrollar Procesos Comunicativos, hablamos de las formas de comunicación :
Comunicación verbal, que es que se expresa por medio del habla.
Comunicación no verbal: es la que se expresa a partir de señas y/o gestos.
Comunicación escrita: es la que se expresa por medio de textos escritos.